偏远简陋的乡村小学，许多老师来了又走，如今只剩下9名；学生从原来的800多人减少到150多人……只有每天传出的朗朗读书声，才让人记起这里是一所学校。

监利市福田寺镇联化小学紧挨洪湖瞿家湾，由于是村级小学，学校条件较差，很多设施都不齐全。建校以来，许多教师通过改行、调离等各种方式陆续离开这里，而有一位教师，为了实现自己的教育理想，在这里执着地坚守了20多年，把最美的青春献给了所有的学生和这片土地。她，就是李喜蓉。
     
 
“只要还有学生，我就会一直在”

1998年，刚刚走上工作岗位的李喜蓉，来到了监利市福田寺镇联化小学，在这里一待就是20多年。从普通教师一直到现在成为校长，23年来，李喜蓉送走了无数名学生，从未耽误过学生一天课程。

一说到校长，大家可能都会觉得很厉害，坐在漂亮的办公室，管着上千名学生和上百名老师，但实际上李喜蓉所在的联化小学是一所村级小学，一共只有150名学生，9名教师（4名在编教师和5名代课老师），而且教学楼还是一排平房。

据李喜蓉介绍，学校最繁荣的时候有近800名学生。近年来，随着经济发展，条件较好的村民大都将孩子带到城镇上学，学校学生一年比一年少。150名学生（其中95%为留守儿童）分5个不同的年级，仅有的9名教师上起课来常常是一人身兼数职，带好几门学科。

尽管如此，李喜蓉依旧坚守着，她说：“不管还有多少学生，只要他们还在，我就在。”

为了将课程开齐开全，李喜蓉向当地教育部门申请从附近柳关小学调派了两名专职体育教师每周二、四下午到联化小学走教。

记者采访当天，恰逢孩子们上体育课。教室外的一片空地上，孩子们跟着老师绕圈慢跑、练习拉伸运动、学习踢毽子，虽然没有专业运动器材，也没有标准的塑胶跑道和铺满草皮的操场，但看着孩子们脸上洋溢的灿烂笑容，李喜蓉笑了。
        

    
“我不能退缩，老师和学生都看着我呢”

空地的不远处有一排一层楼的平房，共7间，这里是联化小学孩子们上课和老师们办公的地方。  

“别看学校现在这样，跟以前比起来办学条件已经改善了很多。”李喜蓉告诉记者，在改造前，都是三尺讲台，一支粉笔；学校也没有教师宿舍，从外地考来的教师只能租住在附近农户家中；教学楼地面坑坑洼洼，教室、办公室的墙壁因为漏水发霉，墙面剥落严重。“有一次冬天，老师正在给孩子们上课，突然一阵大风刮进教室，将天花板的一块吊顶掀了下来，砸中了老师的肩膀，还好老师没有受伤，算是有惊无险。”说起这件事，李喜蓉仍然心有余悸。

既要负责教学，还要统筹管理全校师生的安全和生活，李喜蓉身兼数职。白天，因为要面对孩子和同事，她难过的时候总会努力克制自己的情绪，上班时始终面带微笑；到了晚上，她常坐在偏僻的角落独自发愁。她说：“我不能退缩，学生和老师们都看着我呢。”

为了改善学校办学环境，让孩子们能在宽敞明亮的教室里学习，她不知跑了多少路，走了多少流程，才终于有了新的进展。

今年，有着30余年历史的2层旧教学用房被鉴定为D级危房。为了不影响孩子们上学，暑假一开始，学校“危房改造工程”启动，仅2个月时间，一排一层楼的新教学用房就修建完成。9月份，孩子们搬进了新教室，看着教室里崭新的电子白板，李喜蓉和孩子们高兴极了。   
   
“看到孩子们天真可爱的笑脸我就知足了”

在孩子们高兴的同时，李喜蓉却又有新的担忧。随着气温的下降，现在早晚温差越来越大，特别是到了冬天以后，教室前后毫无遮挡，风直往里面吹，不少学生一整天下来手都是冰冰凉的。

眼下，除了担心孩子们的冷暖问题，李喜蓉最关心的还有年轻教师们的问题。

近年，学校每年都会招聘新机制教师过来，可招来后却留不住。李喜蓉回忆说，有一次，她带新入职老师参观学校，一名老师刚步入学校就感叹着“心里拔凉拔凉的……”

为了照顾外地考来的年轻女教师，修建教学用房时，学校专门为她们申请修建了两间周转房，10来个平方米的房间里放着2张床以及一些简单的物品，也算是帮老师们在学校安下了家。  

田老师是两年前来到联化小学任教的，和她一同来到学校的还有几名老师，两年下来，其他几名老师都走了，只剩下她还在坚守着。“村里生活条件有限，没有公交，去哪里都不方便，忙完工作后也没有什么娱乐，如果不是在这里成了家，真的很难坚持下来。”田老师说道。

然而，就是在这样的环境下，李喜蓉坚持了23年，身边的同事换了又换，学生送走一批又一批。每当别人问她为什么没有走，到县城或者条件更好的地方的地方去时，她总是说：“有时候我也会动摇，但只要看到孩子们那份天真可爱的笑脸，我就知足了。”
    
记者手记：听说这所学校的故事时，我内心被深深震撼。带着感动与敬佩，我和同事走进了监利市福田寺镇联化小学。在那里见到了李喜蓉老师和一群可爱的孩子们，当看见那新修的一排教学用房和光秃秃的操场时，我内心百感交集。整个学校没有足够的教学设施设备，仅有的图书室还兼顾着会议室的功能，跟城里的学校比起来可以算是天差地别，不禁心底为孩子们感到担忧，也为老师们的坚守感到敬佩。可当下午看着孩子们在走教老师的带领下跑步、踢毽子时露出的灿烂笑容，我又释怀了。是啊，不管环境多么艰苦，条件多么有限，但老师们仍然在尽可能地提高教学质量、提升教学环境，让孩子们更快乐地成长，让人欣慰。